序章　パウロ・フレイレとラテンアメリカの民衆文化運動



第1章を読む



1　人間化と非人間化

　　　フレイレの「難解さ」

　　　価値の二項対立

　　　人間化と非人間化



2　被抑圧者による解放

　　　元司教、パラグアイの大統領に

　　　解放の神学とキリスト教基礎共同体

　　　貧しき者への択び

　　　征服と同化



3　人間であるということ

　　　人間という存在

　　　人と、モノの所有

　　　人格の完成



第2章を読む



4　預金型教育をめぐって

　　　伝達か対話か

　　　預金型教育は文化侵略のパラダイムである

　　　預金型と銀行型



5　死んだ時間と生きた時間

　　　時間の節約

　　　時間貯蓄銀行

　　　世界と、この世界のなかの私

　　　生きた時間



第3章を読む



6　世界を読む──フレイレにおける識字

　　　絵を読む

　　　意識化のためのコード表示

　　 「隔たり」のなかの可能性

　　　言葉を採集し、学習プログラムをつくる



7　参加型調査とは何か

　　 「生成テーマの調査サークル」から参加型調査へ

　　　参加型調査と人類学的な文化研究

　　　参加型調査とＰＲＡ

　　　民衆知とエスノ・サイエンス

　　　ともに世界にはたらきかける



8　対話の諸条件

　　　フレイレの「愛」の思想

　　　謙譲と信頼



第4章を読む



9　フレイレの革命論

　　　ペダゴジカルな過程としての革命

　　　教育者と革命家



10　フレイレの遺産の受容

　　　新しい社会と新しい人間

　　　キューバ革命とラテンアメリカの現在

　　　批判の言語と可能性の言語

　　　北米でのフレイレの受容



補章　『被抑圧者の教育学』序文について…





座談　〈伝えあい〉の文化を創りだすために



文化総合──大沢敏郎さんへ



あとがき