プロローグ



「いのち」論争 ― ドイツっ子達の「オエー」に関するお話

食育論争勃発／菜食主義はいのちを犠牲にしないのか？／誰が「害虫」と「益虫」を定義しているの？／自分の「意見」と他人の「意見」と



「テオドアといういじめっ子のお話

暴君テオドア／子ども達と一緒に学校を「作る」？／蛇の道から、新しい道へ／テオドア ― 新しい始まり



アメリカから来たジャスティス三きょうだい

トムという少年／電撃 ― ジャスティス学級訪問／攻撃される「隙」はどこに生まれるか？／校長会からの刺客？／メガネバッシング／ジャスティス制裁モードが導いた終末



教育移住 ― いじめられたソンジュン

教育移住っ子達を取り巻くいじめの問題／ドイツの教師ガチャ／言ったもの勝ちでは済まさせぬ／人種差別といじめの実態／苦悩のソンジュン



喧嘩仲裁係の危機

喧嘩勃発？／大人たちの闘技場／未来をより良く



ドイツ男児達と汚トイレ騒動

ドイツの汚トイレ／ヘリコプター・スプラッシュ



「議論ってどこからが干渉？」論争

アントンの咆哮、エミリアの苦悩／意見を言う側の問題なのか？／「意見を言う側」と「受け取る側」と／意見のぶつけ合いから対話へ



出会い ― 人種差別とメガネ学級の子ども達

アフリカ人の担任教師？／初の保護者会／子ども達との新しい出発／ヨルク四天王とメガネ／「ひと」として出会うこと／黒髪の天使ガブリエルからの贈り物／対等な「感覚」はどこから？／人種差別の闇と小さくそれでも確かな光



カリンと発達障害のお話

気持ち悪いうさぎ／かわいそうなカモの話／手加減しないこと、本気でぶつかること



エマとテオドアの恋愛騒動

ドイツの学校での恋愛事情／二人の遅刻／ドイツで出会った性教育モデル／生命が産まれる不思議へ／その感情は不安なのか？／真剣に付き合うということ



エミリアとルカの「自己肯定感」のお話

それは自己肯定感なのか？／ドイツっ子達の練習嫌い？／「よい学習者」とは／かりそめの自己肯定感を越えて



エピローグ ― さようなら、メガネ学級の生徒達



あとがき ― 「ドイツ教職メガネ」アカウント開設の裏話